能够在西方世界获得学业和未来职业成功核心竞争力的优秀中国学生,并不是多知道几个英语单词,或者就像通常所说的“英语基本功很好”而已,而应是视野宽广、思维敏锐、洞察世界,理解中、西两种文化的人才。 

在当下中国学生的英语学习中,大多数学生缺少真正的、系统的、有魅力的经典英文原著阅读。那是不是只要坚持阅读了英文原著,英语就会变好?答案自然是否定的。在英语学习上,相对于母语学习者可以通过大量阅读来“习得(潜移默化获得)”语言,外语学生因为时间和精力,尤其是语言水平有限,往往需要在老师带领下通过精读来“学得(系统学习+针对性练习获得)”语言

加拿大阳光教育以读带写课程,更加关注为学生开设出丰富多彩、充满个性的文学、政治、历史、文化、语言学、哲学等方面的英文原著学习课程,向学生敞开一个又一个精彩的思想世界,让大家能够用在课上学习到的语音、词汇、语法等语言知识和技能来不断地参与一系列在优秀外教带领下的体悟、探究和讨论的过程,体会人类思想的伟大、知性的满足和语言的美丽

精读课

精读课是什么?

阳光教育以读带写课程参考二语习得理论,将英语精读技巧配以针对性写作训练,快速提高学生综合语言能力,尤其是写作能力。精读课(close reading)是美国CCSS大纲(Common Core State Standards)的教学核心要求之一,它是一门包罗万象的综合课。在语言知识上,精读课集中培训学生在语音、词汇、语法、修辞、文化的认知;在语言技能上,此课程涵盖了听、说、读、写等四项基本技能

一言以蔽之,在精读课中语言的方方面面和思想本身是高度融合的。它是对文本的细节和模式进行深入思考,批判性分析的阅读方式,以达到对文本形式、艺术价值以及内在含义深入准确理解的目的。 

精读与泛读的区别

精读(close reading)是区别于泛读(extensive reading)而言的概念,指深入细致地研读。当学生“为学而读”(learning to read)时,他们是通过精读的阅读方式来学习语言文本相关的知识,而“为读而学”(reading to learn)的泛读,则更多的是为了通过阅读获取知识来练习阅读技巧。

精读课要求老师带领学生对文章或者书籍进行认真阅读,逐字逐句进行深入钻研,对重点句子和章节的中心思想做深入剖析,从而习得必要的听说读写能力以及丰富的延伸阅读知识。

对于语言学习者来讲,泛读拓展视野,增加语感和知识量,精读则是充实自己的表达和弹药库,只有这两条都做好,再进行写作练习才能有的放矢,才能真正有效。 

精读课与语言培训课的区别

语言课程的教学重点是训练学生对语言现象的分析,例如语法、词汇与句式表达等,它更适用于希望在短期内强化英语语言能力的学生。但语言现象不应是孤立的,而应是相互联系的,并且是和文章的思想内容、文化背景分不开的。

而在精读课上,老师会着重从语音、词汇、语法、写作来系统培养学生掌握语言知识和技能,并在课堂中用以上技能来参与到延伸阅读与讨论中,帮助学生综合提升英语语言能力及思维模式。

如何选择优秀的精读书目

对于大部分人来说,阅读英文原版书并不是一件简单的事情。文章中无处不在的生词,长难句以及各种文化背景知识足以让很多人望而却步。如果没有强大的自制力和适当的指导,普通学习者很容易因碰壁过多而失去对英语原版书阅读的兴趣。优秀的精读书目应该是什么样的呢?

近、现代经典英文原著

对于英语原著的阅读者而言,在刚开始学习时应尽可能避开文化背景深厚,语言风格另类,专业知识错综复杂的读物,如《呼啸山庄》、《傲慢与偏见》等。优秀的阅读材料应该更贴近生活及现实事件,这样才能被没有外国文学及文化背景的学习者理解。

例如《穿条纹衫的男孩》一书,是近代作品。其行文和用词相较很多传统英文经典名著对学生学习英语更具借鉴性。这本书可以为学生提供大量人物描写、场景描写和叙述素材,用词生动简练,能够以最快、最见效、同时也是最自然的方式帮助学生解决英语写作的问题

又如《经济学人》,它是一份包含新闻、政治经济观点和深度分析的周刊。这本杂志保持了一种独特的格调:不拘一格、叙述朴实、用词准确和忠于事实。这是一本国际性的杂志,内容以政治军事经济商业教育为主,其中的大多数文章写得机智、幽默、有力度。作为国际知名英文刊物,《经济学人》中的文章在词句表达上可圈可点之处非常多,掌握这些文章中优秀、规范的表达对于提升英语学习者的语言应用水平大有裨益。

采用分级阅读体系

对于英语学习者而言,按自己的语言水平来选择的阅读书目对提高他们的阅读速度与流畅度,并给他们机会感受“真正的”快乐阅读至关重要。

“阳光教育英语原著阅读分层计划”将海量的优秀原版书籍按照阅读难度进行了划分,阅读者在进行英语词族数测试后,可按照自己的测评结果来选取读物。阳光教育采用的“英语词族数测试”以需掌握词族数的范围大小体现书的难易级别,200个词族以下为入门,18000以上接近英语母语者水平。通常认为2000-10000是英语母语学生小学年级阅读水平,9000-17000是英语母语学生初高中年级阅读水平。例如测试结果为7500的学生,按此分层计划推荐《穿条纹衫的男孩》一书。

*扫描文末二维码,添加“阳光微信客服”即可获得免费测试机会。

如何坚持英语精读阅读

1适合的阅读材料选择符合个人英语能力及兴趣的阅读材料
2科学的学习计划结合自身能力来制定学习目标与方法
3多人学习小组借助群体的力量解决学习的驱动力
4重难点分享与答疑获得及时的专业讲解与多人小组讨论学习心得

本文参考:

Day, R. and J. Bamford, 1998, Extensive Reading in the Second Language Classroom, Cambridge University Press. 

Day, R. and J. Bamford, 2004, Extensive Reading Activities for Teaching Language, Cambridge University Press.